İnsanların çok farklı zekalara ve her bir insanın farklı bir zeka dağılımına sahip olduğu gerçeğini kabul ettiğimizde çoklu zeka teorisini eğitim ve öğretimde şu alanlarda kullanabiliriz: İnsanlardaki baskın olan zeka bölümlerini ya da farklı bir deyişle her insanın kendine özgü kolay öğrendiği öğrenme yolunu kullanarak, o insana öğrenmede zorlandığı pek çok şeyi öğretebiliriz. Daha açık bir ifadeyle, insanların kendilerine en yakın gelen, en çok zevk aldıkları ilgi ve yetenek alanlarını etkili birer araç olarak kullanarak, onlara farklı alanları tanıma ve öğrenme için kapılar açabiliriz. Olumlu duyguların öğrenme sürecine pozitif katkıları olduğu bilimsel gerçeğini kabul ettiğimizde, öğrenciler kendi zevk aldıkları bir yolla, zorlandıkları bir alanda bile zevkle çalışıp kolaylıkla öğrenebileceklerdir.

    Bu yüzden Çoklu Zeka Sistemini uygulayarak öğrencilerimizin 8 ayrı zeka türündeki gelişmelerini sağlamaya çalışan kreş ve anaokulumuzda, bu uygulamalar çerçevesinde tüm etkinlikler ve diğer branş dersleri bu teori göz önünde bulundurularak işlenmektedir.Nasreddin Hoca Kreş ve anaokulunda çocuklarımız, her şeyden önce 8 ayrı zeka alanlarını maksimum düzeyde geliştirebilecekleri imkan ve aktivitelere sahiplerdir. Hedefimiz, öğrencilerimizin sadece baskın zeka alanlarını kullanmalarını veya bu alanlara yoğunlaşmalarını sağlamak değil, çekinik zeka alanlarını da aktif hale getirmektir.

    Sonuç olarak şunu söyleyebiliriz ki, kullandığımız eğitim programında,öğretim araçlarının zenginleştirilmesi ile öğrenme ortamları çok farklı öğrenciler için zevkli ve eğlenceli hale gelirken öğrenme oranı da yükseltilebilir, eğitim öğretimin etkinliği arttırılabilir.